精雕細琢，精益求精……工匠精神不僅體現(xiàn)在一批又一批“大國工匠”身上，也存在于千千萬萬工作在普通崗位上的勞動者中。

技藝嫻熟的一線工作者，在平凡的崗位上，揮灑著汗水，演繹著一個個不平凡的故事。技能，讓他們踏上了職業(yè)坦途。

理論實踐結(jié)合提高動手能力

2008年，報名福州第一技師學院的林祿渺，毫不猶豫地選擇了汽車維修專業(yè)。用他的話說：“汽修是朝陽產(chǎn)業(yè)，前景好，而且我很喜歡。”

出生在福建省羅源縣林家村的林祿渺，從小就喜歡擺弄汽車玩具，看汽車雜志。剛到福州第一技師學院，看見琳瑯滿目的汽車組裝車間，他非常興奮。

“我們在學校的學習十分充實。老師根據(jù)課程制定計劃，我們一堂課只需要把既定的計劃完成就行，老師會在旁邊指導?！绷值撁煺f。

福州第一技師學院與福建東南汽車工業(yè)有限公司達成戰(zhàn)略合作，重點為該公司輸送對口汽修人才。為了支持教學，東南汽車公司幾年來向?qū)W校贈送了價值100萬元左右的汽車設(shè)備，不斷加強學校與最新技術(shù)的對接，為學生實習提供保障。

“把理論融入實際訓練之中，是汽修專業(yè)一體化教學的普遍模式。”福建省技工教育中心主任林忠侯介紹，在這種教學中，老師將學生分成20-25人的小組，每節(jié)課由老師選擇小組合作討論、演示、項目導向等教學方法，激發(fā)學生的學習積極性，提高其動手能力。

在良好的環(huán)境中成才，離不開自身努力。以興趣為導師，林祿渺學起來格外帶勁。無論是汽車的底盤、減震器處理，還是ABS系統(tǒng)、淋噴系統(tǒng)維修，他都付出了極大的熱情和努力。除了在課堂上完成既定的任務，他經(jīng)常在課余時間自主研究、思考；他還有上網(wǎng)查詢資料的習慣，接觸到了前沿的維修技術(shù)和信息。

舉辦技能競賽搭建展示舞臺

“汽修專業(yè)沒什么難的，就是多看、多練、多記?！睉{著在學校里常年前兩名的優(yōu)異成績，林祿渺在畢業(yè)之后進入東南汽車公司，成了一名汽車維修工。

車間里與學校生活差別很大。作為新人，林祿渺一時不太適應環(huán)境燥熱、勞動強度大的工作。

一次，流水線主管看到毛手毛腳的林祿渺，不由得教訓了兩句：“工作時小心了，這車是你動不起也賠不起的！”

由于每年公司都會生產(chǎn)新車型的汽車，林祿渺決定重頭再來，從熟悉汽車構(gòu)造開始。車間實行師帶徒制度，林祿渺每天都圍著師傅轉(zhuǎn)，從汽修的方法到技巧，事無大小問了個遍。下班之后，他一個人在宿舍里抱著維修手冊學習。除了自學，他還積極參加公司組織的培訓，通過了公司的職業(yè)資格認證。

“凡是接觸到的車，我都能把他們的結(jié)構(gòu)記下來。現(xiàn)在，我閉上眼就能維修公司所有型號的汽車?！绷值撁煺f。

2014年，東南汽車公司首屆汽車行業(yè)職工勞動技能競賽舉行，林祿渺找到了展示自己苦學成果的大舞臺。

在汽車線束組裝比賽中，共有30多個接口，對應著30多根代表不同功能的線，只要有一根沒接對，汽車便無法正常啟動。這對林祿渺來說并不是什么難事。他迅速完成了所有的接線項目，讓在場的評委大吃一驚。

東南汽車公司對技能競賽金牌選手的獎勵是高規(guī)格的：除了發(fā)放數(shù)額不菲的獎金以外，董事長還會出席頒獎典禮，與冠軍合影留念。

“我從來都沒機會和董事長這么近距離接觸。公司幾千人都在臺下，我太激動了。”回憶起得金牌時的情景，林祿渺這樣說。

職前職后培訓拓寬上升通道

現(xiàn)在，在東南汽車公司，林祿渺小有名氣。除了獲得競賽金牌，他還通過了公司考核，成了一名汽車造型工程師。

“新崗位對技術(shù)的要求非常高，對我來說又是一個新的開始?！绷值撁煺f。在汽車造型工程師這個崗位上，他要做出一定比例的汽車模型，對動手能力和汽車的了解等方面要求更高。他又開始了新一輪的學習。

從一名汽車維修工，如何才能成長為一名汽車造型工程師？林祿渺說，幾年來他最感謝的，就是學校和企業(yè)對他的幫助。

“技工學校和公司的培養(yǎng)都很有特點，都是理論加實踐的功能化訓練。我學起來感覺很有意思，一點也不覺得枯燥?！绷值撁煺f，“技工學校的老師告訴我，要勤勞、多付出才會有收獲。公司里的員工很熱情，工作起來很舒服?！?

據(jù)東南汽車公司裝配車間主任呂元錦介紹，東南汽車公司除了舉辦入職教育，對新入職者有針對性地開展專業(yè)類培訓和主管類培訓，還開設(shè)了“云學習課程”，組織員工參加企業(yè)網(wǎng)絡職業(yè)培訓。

“企業(yè)為員工設(shè)計了多種職業(yè)發(fā)展通道，針對技能等級、干部晉升、操作崗轉(zhuǎn)專業(yè)崗都有詳細規(guī)定。員工只要達到崗位的任職資格要求，就可申請參加跨序列競聘。”東南汽車公司人事部部長陳逸昌說，“訂單式培養(yǎng)和公司內(nèi)部培訓，提高了員工技能水平，提升了用工穩(wěn)定性和員工滿意度?！?

技校和企業(yè)以職前培訓和職后培訓為抓手，培養(yǎng)技能人才，為林祿渺們提供了職業(yè)上升空間。

截至2015年底，福建省共有538萬技能人才，其中高級工以上的高技能人才有87.33萬人。福建省人社廳職業(yè)能力建設(shè)處處長羅永生認為，技工院校與企業(yè)相互助力，能夠培養(yǎng)出更多技能人才。

“一方面，技工學校通過改革教學模式，深化校企合作，為學生營造了良好的成長環(huán)境；另一方面，企業(yè)通過培訓教育、職業(yè)技能鑒定等方式，可以幫助技能人才不斷提升自身能力，拓寬職業(yè)上升通道?！绷_永生說，“企業(yè)和學校之間也積極開展產(chǎn)學合作，達到改善教學質(zhì)量、實現(xiàn)資源共享、校企共贏的目的?！保ㄚw澤眾）